Отправлено:
07.01.2018 11:27
О том и речь, что им будет так казаться, потому что:
Если вы что-то не можете объяснить шестилетнему ребёнку, вы сами этого не понимаете. - Альберт Эйнштейн
Речь не о том, чтобы Эйнтейн рассказывал первоклашкам свою теорию относительности, но физику он им преподать смог бы намного лучше обычного рядового учителя. Потому что он любил это дело. А сколько среди наших типичных учителей влюбленных в свой предмет? Сколько из них тех, кто каждый день развивается в этом направлении, а не учит по методичкам? Сколько из них тех, кто хочет увлечь своим любимым предметом и учащихся, а не просто пройти программу или, что хуже, просто подготовить школьников к ЕГЭ? М?</quote>
Про ложку немного неудачный пример. Ты часто любишь приводить примеры из экономики. Вот давай рассмотрим с этой точки зрения. Сколько надо затрат и начального материала чтобы поголовно выучить профессоров на все преподовательские места, наверное и в детские сады тоже!? А какой процент своих знаний они отдадут первоклашкам? Поэтому и существует отдельная подготовка учителей для младшего звена. Что бы учить рисовать палочки можно и не уметь писать на древнеславянском. Помимо знаний и любви к предмету преподаваемому для разного возраста применяются разные техники, почти как в воркауте.
Значит суть не в том что бы преподавали профессора, а в том что бы это делали люди влюбленные в своё дело, люди способные к этому, люди с определённым менталитетом,талантом и определённым набором знания техник для конкретных условий!
А почему таких так мало в школах? Проблема не в отсутствии учителей, проблема почему туда попадает не так много способных к учению. Готовых не просто наполнять сосуд знаниями, но способных зажечь факел. Кроме того не знаю как ваша система, а наша весьма талантливо гасит в учителях энтузиазм, состояние эмоционального подъема, во время которого как раз и учитель максимально эффективен.